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九年级数学微挑战方法有哪些特点呢？下面就让【 河南罗庚教育科技有限公司】来带着大家具体的了解了解吧。

可能会在同一问题上反复使用微挑战方法若干次，可以慢慢加快速度，但是要保证每个概念复习五到十次才行。然而，当学生不断重复这一过程之后，他将会在数学方面有所长进，变成一个精通数学的学生。

【 河南罗庚教育科技有限公司】罗庚数学（罗庚教育）。2006年办学起始，教学团队由罗庚老师亲自带队，主打中小学数学思维训练和初中数学中考特训。教学方法通俗易懂，教学语言妙趣横生，每位学生都爱听。

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思考是数学学习方法的主要。在学这门课中，思考有重大意义。在解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。

【 河南罗庚教育科技有限公司】罗庚老师从事九年级数学29年，已形成较完善的教学体系和较成熟的教学理念。再加上罗老师本身又是教育学科班出身，对教育心理学，特别是心理学思维训练和中小学心理指导方面更有建树。

阶梯式教学法是九年级数学中一种常见的方法，下面就让【 河南罗庚教育科技有限公司】带大家具体的了解下吧。

如果孩子把题做对了，就给他更难的题；如果孩子把题做错了，就给他更简单的题。除非这个孩子喜欢做难题，否则他就会产生强烈的动机把题目做错。 如果孩子把题做错了，作为家长要解释如何把题做对，然后给他一道同一类型更难的问题。举例来说，如果孩子把乘法问题做错了，那么他将得到一道更难的乘法题。如果孩子把题目做对了，那么阶梯式教学法就结束了。要么开始一个新的论题，要么结束今天的数学练习。

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